viernes, 4 de octubre de 2019




CUARTA SESIÓN:

REFORZAMOS TODO LO APRENDIDO ESCUCHANDO EL SIGUIENTE VIDEO:

OS DEJO UN ENLACE CON MATERIALES PARA TRABAJAR EN EL AULA:

MATERIAL PARA EL PROFESOR

MATERIAL PARA LOS ALUMNOS



EL CLUB DE LOS VALIENTES

TERCERA SESIÓN: DIEZ IDEAS PARA TRATARNOS BIEN Y SER VALIENTES

EL CLUB DE LOS VALIENTES

SEGUNDA SESIÓN


Se hace la propuesta de organizar en clase un “Club de Valientes”, en el que estará incluido todo el alumnado. El club de valientes es un espacio de diálogo semanal con el alumnado para reconocer en los compañeros y compañeras y en sí mismos, actitudes, posicionamientos, argumentos, tipos de relación que se tienen. Este diálogo irá orientado a dotar de atractivo y establecer como referentes a aquellas personas que cuidan a las demás y que las tratan bien.

Para la constitución del club de valientes, cada alumna y alumno pinta el cuerpo de una persona supervaliente y posteriormente en la cabeza pegamos la foto de ese alumno o alumna. En un mural grande, el grupo clase pinta el título “Club de valientes” y entre todos y todas se decide en qué espacio del aula quiere ubicarse.
Cada alumno/a escribe en una tira de papel alguna de las acciones VALIENTES que reconocieron en el cuento o surgieron en el debate y se colocan en el mural, como por ejemplo:
 Ser valiente es…
·         Dialogar.
·         Tratarse siempre bien.
·         Respetar.
·         Pasar de las personas que me molestan.
·         Apoyar a todas las personas.
·         Ser solidario con mi clase.
·         Ser ejemplo para la clase.
·         Respetar el no.
·         Romper el silencio y decir la verdad.
ANTES DE HACER EL CARTEL CONSULTAR LA SESIÓN TERCERA: DIEZ IDEAS PARA TRATARNOS BIEN

EL CLUB DE LOS VALIENTES

 PRIMERA SESIÓN

Comenzamos dialogando sobre:
  • Cosas que ocurren en nuestro centro que no nos gustan (en clase, en el patio, en los cambios de clase, en el recreo……)
  • Maneras de tratarnos que nos hacen sentir incómodos o nos desagradan. Por ejemplo, que me empujen en los pasillos, que se rían de mi porque me cuesta leer, que me insulten porque soy de otro país, etc.
  •  Se plantea qué podemos hacer nosotros y nosotras.
  • A continuación vamos a ver el siguiente vídeo:

¿Observamos estas situaciones en nuestro centro?

Se dialoga sobre qué es ser valiente. Intentamos potenciar la idea de que aquellas personas que rompen el silencio son valientes y no chivatas. Ponemos especial énfasis en desvirtuar el calificativo de “chivato/a”. los/as valientes  cuando ven una situación injusta, una realidad de acoso o de abuso, no miran hacia otro lado, no le ríen las gracias al más popular, ni tampoco quieran formar parte de un grupo de personas que se hace fuerte faltando el respeto al débil. Cuando damos la cara ante una situación de injusticia y nos posicionamos junto con quien es más débil y expresamos nuestras emociones somos valientes. La fuerza del/la valiente no está en nuestros brazos, ni en nuestros puños, está en el corazón.


AHORA VAMOS A HACER UN MURAL

Se divide el mural por la mitad. En un lado se coloca la palabra VALIENTES y en el otro COBARDES. Se repartes papeles para que indiquen carácterísticas de "cobardes" y "valientes" y se colocan en el mural. Para ello vamos a la segunda sesión.